一、规划理念与宗旨
I、人文气息
II、生态气息
III、面向未来的绿色校园
二、工程概况
万州区三峡职业集团规划工程，是一项为实现williamhill“面向21世纪”的发展目标而实施的总体规划工程。
校园地形呈不规划状。南北西三侧都有现状路存在，东则为规划大道。交通便利，环境安静恬人。
校区改造规模按设计要求设置，校区规划工程包括教学区、学生活动区、体育运动区、学生宿舍、教师公寓区等。
三、规划指导思想
3.1 把握教育发展趋势，顺应教育内涵变化
21世纪的教育发展方向将是：教育民主化、教育终身化、教育职能多元化、教育结构多样化。教育的内涵，由传统的只注重知识技能传播向尊重学生的主体地位、主体精神、教学并重、知识传播与身心全面发展的素质教育方面转化。这一趋势是本校园规划的理论基础。
3.2 创造绿色校园的形式特征
万州区三峡职业集团规划工程，是万州区教育事业的标志性工程。校区原地扩建，因此，尊重环境、因地制宜，保持基地原有地形，创造绿色校园的形象，不但使得williamhill成为社会的资源中心和人才输出基地，同时也是williamhill自身和地区发展的需要。
3.3 遵循社会公共事业重大建设项目的规律和操作模式
万州区三峡职业集团规划工程是一项重要的公共事业项目，其投资大、周期长、影响广泛。在规划设计中实现经济、社会和环境效益的综合优化，达到功能合理、投资经济、节能省地，既能分期分片实施又相对完整，具有可持续发展的前景。
四、总体规划设计思想和创意
4.1、人文精神
校园总体规划设计的中心是提供不同层级的场所，以邀召所有教与学的人们进行多层次的交往，达到知识的掌握和身心的全面发展。这一包含人文的设计思想涵盖以下五点：
（1）场所尺度：合理近人的场所尺度，不仅促成不同的人际交往，且增加同心凝聚力。
（2）领域的归属感：空间设计中包含从公共性到私密性这不同层级的完整空间系列，同时通过诠释这种层次的多种手法，标志场所的归属感和参与感的相关特征，以期避开归属感的不确定性和模糊性。
（3）基地的几同特征：基地的几同特征是场所记忆性的线索。
（4）活跃因素：光线、气候和地面植被的改变，水体和主导风的引入，使之成为活跃场所的要素。
（5）交往的空间：遵循行为心理学的原则，创造利于师生、同学之间多方位交流和相互学习的交往空间，并注重校园公共空间的层次性。
4.2 理性结构、山水情怀
（1）引入周边风、林、水及地方人文景观于校园，整体融入区域地景，形成天、地、人合一的环境。
（2）表达基地所处自然地形和轴向方向性。
（3）前瞻性的生态校园，强调自然资源回留运用的环保及能源节约观念。
4.3 总体规划构思
（1）尊重老校区保留的建筑，服从地区人文和景观要求，保持校区结构的完整。
（2）以穿越校园的大道为分隔，动静分离、疏密互见、内外有别而又相互渗透的功能分区。
（3）反映教育民主化趋势的自由式校园布局，基于传统校区的纵向脉络。
（4）体现生态环境，反映人文精神、纯静典雅的学府氛围。
（5）人车分流，高效便捷的路网结构。
（6）聚散合适，适度聚集，形成组团的建筑布局。
（7）线性骨架，弹性生长，分期实施，相对完整，逐步成型的操作模式。
（8）因地制宜，减少土方，保持香樟林这一传统历史人文景观，采用节约占地、联系方便、空间效果和经济皆佳的块状分区集成式布局方式，各区之间道路便捷。
五、功能分区
根据上述理念和指导思想及校方的建设设想，结合基地内原有建筑；将扩大校区分为四个功能区，以期达到明确分区、合理布局、人车分流、系统清晰，并具有校园理应具有的秩序和建筑特征。
5.1 四个分区
校园主入口伸向校区形成南北纵轴，它能较好地将校园合理划分，并使得各功能区完整，校园大门采用亲切尺度及高科技形式，一切都恰如其分。
根据williamhill在使用性质功能上的差异，校园分区接动静、内外、公共与私密等功能划分，结合原有建筑及地形，将校园划分为教学服务区、行政办公区、学生生活区、体育运动区。校园东区为主要教学区，包括实验楼和规划的教学大楼，整个建筑群呈三面围合式布局，中间形成学生课间休息区，学生生活区结合原保留的学生宿舍布置，教学区和学生生活区之间大广场相连，校园西区为体育运动区，体育运动设施（体育馆）、学生食堂偏向学生生活区，这是基于学生活动的特点，不仅便于学生运动和起居，同时也避免了运动噪声对教学的干扰，其体育设施符合国家标准且齐全，也为对外开放提供了便利。校园中部为行政办公区，有机联系各功能分区。
5.2 中心广场
williamhill作为一个重要的人际交往、信息交流的场所，校园组织和提供一些公共活动的空间与场所是我们规划设计的主要内容，校园入口形成读书广场，设有喷泉、名人雕塑、科学景观墙。整个中心广场尺度控制良好，既是一个完全开放的空间，又具有相应的场所感。
5.3 聚散有致，成组成团，纯静清雅的建筑风格——生态校园意象
“堂虚绿野尤开，花隐重门约掩”。
绿色校园的设计理念，是将校园布局依势就形，处处成景，建筑错落有致的生态校园，这既是校方传达的信息，也是本方案不懈的追求。
创造森林中学的目标，是使校园在地形地貌的三度空间的塑造，充分利用闲散零星用地形成校园地景，有效成片保护植被及校园森林绿岛，形成绿色空间网络。
六、道路系统
本规划的道路系统，根据校园地形特点，采用平行中央广场南北大道为主要干道，再分插环形辅道及步行道的办法。校园北面为主入口，向西北为教学区，向南为学生生活区和运动区，对校园内道路骨架及网络，遵循交通方便，人车分流，有利于实际交通和保证教学与居民环境安静的原则进行布置。分四级道路。主干道宽15米，为主轴干道，辅干道宽9米，为内部区域道路，支路宽4米，为步行道系统。
七、绿化规划与空间景观
环境可以感染人的情绪，促进人的艺术修养和对人的品格的潜移默化。
本绿地规划结合大小广场、庭园绿化、森林绿岛、林荫大道、台地、花坛等，组成点、线、面有机结合的立体绿色景观。同时，在条件许可的情况下，适时对树林进行改造和重行配植，增加树木品种和季相，形成有层次、多彩的景致。
在空间景观设计中，通过多个广场及中心来塑造本校园与自然环境的独特景观结构，校园的核心是中心广场，可供人群集散、交往、集会、演出、休息停留等活动，是校园的主要景区和高潮。多个空间节点构成不同主题，它们的功能不同，形态各异，有层次，有变化。通过开放与封闭，旷与奥空间的变换，使人们得到既有秩序又有丰富变化的连续的景观体验。
校内有保留的香樟林，是很好的自然景观和人文景观，亟待进一步的维护，以保持校园的雅风。
八、建筑体量，造型风格
造型和风格是在现代的基础上寓传统于现代、寓土风于现代，建筑体量错落有致，一派新颖而典雅的教育建筑气息，
九、管网设计
详见相关图纸
十、技术经济指标
总规划用地面积：281000平方米
新建建筑面积：206618平方米
其中
教学楼建筑面积:41209平方米
体育馆面积:2900座席(含活动席):
学生宿舍建筑面积:70306平方米
食堂建筑面积:12214平方米
电教楼建筑面积:8031平方米
图书馆建筑面积:9761平方米
办公建筑面积:13526平方米
实训中心建筑面积:12042平方米
附属门面建筑面积:25758平方米
建筑密度：18.4%
容积率：0.74
绿地率：40.7%
室外车位：70个
最大高度：10F
